Sugestão de leitura 140
“A arte secreta de Michelangelo: uma lição de anatomia na Capela Sistina”, de Gilson Barreto e Marcelo Ganzarolli Oliveira. São Paulo. Editora Arx, 2004. 4ª edição revista e ampliada.
Ao observar as pinturas na Capela Sistina, o cirurgião brasileiro Gilson Barreto constatou que algumas figuras continham semelhanças com órgãos do corpo humano. E, cada vez que reconhecia uma peça da anatomia humana numa pintura, ele também percebia um código formado por gestos, olhares e jogos de luz que indicava que Michelangelo queria mostrar muito mais do que uma pintura religiosa. Essa constatação também foi percebida em duas famosas esculturas do artista – Pietá e Moíses. Este livro traz a pesquisa realizada por Gilson Barreto e pelo cientista Marcelo G. de Oliveira. Com texto de apresentação do jornalista Heródoto Barbeiro e endossado por anatomistas, estudiosos de arte e formadores de opinião do Brasil e do exterior.

Sugestão de leitura 139
“Saudade do que se foi, de quem se foi…”, de Renata Adrião D`Angelo. Editora Alínea, 2010.
Vivemos um tempo em que as relações interpessoais se “coisificam” e se “virtualizam”.
Em meio a essas e tantas outras distorções, nossas crianças crescem diante de telas de computadores, criando mundos e amigos em realidade virtual, carentes de diálogo e de toque humanos, que lhes sensibilizem para a verdadeira transformação com a qual sonhamos: um mundo onde as pessoas sejam sensíveis o suficiente para ocuparem seu lugar, reconhecendo-se parte de um organismo maior, em que todos têm seu papel e sua importância.
A poesia é certamente um dos caminhos que possibilita o contato de nossas crianças com seus sentimentos de maneira profunda, acariciando o coração e o pensamento de quem ainda tem todo o tempo para fazer a diferença…

Sugestão de leitura 138
“Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas: para além da mercadorização do conhecimento”, organizado por Malu Almeida. Editora Alínea, 2010.
Esta coletânea tem como eixo temático a estreita vinculação da Política Educacional refletida na Prática Pedagógica do Docente que foi construída no cerne de um Estado Liberal que tem como meta a mercadorização do conhecimento, das relações sociais, das relações amorosas, das relações de ensino-aprendizagem entre outras.

 Sugestão de leitura 137 – Caderno Temático Kairós n.° 7
Este caderno continua o que foi inaugurado no n.° 4, ou seja, é o segundo em que um pesquisador externo à revista assume a responsabilidade de editá-lo. Reúnem-se nesta coletânea textos na interface Resiliência e Velhice, escritos por pesquisadores convidados por Wanda Patrocinio que se propôs a editar este número, compartilhando conosco da tarefa de concretizar o objetivo dos Cadernos que é o de apresentar problematizações, desdobramentos, avanços teórico-metodológicos em torno de um mesmo objeto de estudo.
No presente caso, trata-se de um grupo de pesquisa da Gerontologia da Unicamp, com a preocupação de levar os conhecimentos ali gerados ao alcance dos leitores de fora do grupo de pesquisa, e de dentro e mesmo fora do ensino acadêmico, uma vez que disponibilizados on line. Justamente no sentido de evidenciar a todos de que vale a pena investir no estudo das problemáticas no campo do envelhecimento, porque boas novas em termos de benefícios à vida humana podem advir, como a questão aqui explicitada da resiliência — nomeação não tão conhecida da população, que diz, porém, de uma condição subjetiva partilhada por muitos, senão por quase todos; e que pensar sobre a resiliência na velhice é indagar interdisciplinarmente essa questão que se desdobra, então, em suas especificidades. É indagar, por conseguinte, de um lado, sobre a própria natureza humana e, de outro, sobre a questão da cidadania, ou seja, da relevância do investimento nos estudos para nossas próprias vidas e para a vida das demais pessoas de modo geral. Estamos convencidos da necessidade cada vez maior de que as problemáticas do campo do envelhecimento e da velhice, em que é exemplar o presente objeto de estudo – Resiliência e Velhice -, sejam trazidas, à reflexão e discussão, dentro e fora da Universidade, para que todas as pessoas da sociedade, inclusive muitos acadêmicos, compreendam que não adianta esquivar-se ao real, ou deixar para depois sua imersão reflexiva sobre questões que lhe dizem respeito sempre, e que são pungentes na atualidade. Questões essas que, após um tratamento interdisciplinar pela área da Gerontologia, vêm sendo revertidas à sociedade em artigos científicos, relatos de experiência, disponibilizados por veículos como o atual Caderno Temático, dentre outros. E que pensar o envelhecimento, a velhice, o ser envelhescente e as temáticas que lhe são concernentes, antes que se convertam em problema, devem ser encarados como desafio a ser prontamente encampado por toda a sociedade, inclusive pelas Políticas Públicas. Ser um indivíduo político é também indagar-se sobre para que estamos envelhecendo mais; certamente, não o é para aceitarmos a passividade e a inatividade: a pessoa idosa assume agora outro estatuto e exige que se assuma e seja assumida de forma outra: não é mais “aquele velho de casa” (pode ainda a família responsabilizar-se pelo tratamento a seu velho?), nem é mais o outro (dei-me conta que sou eu agora o velho, ou muito em breve), e que seu bem-estar no envelhecer é tributário em grande parte à aqui consagrada resiliência.
A Gerontologia configura-se, pois, como uma área que avança, sem sombra de dúvidas, em saltos qualitativos acelerados em direção a seu amadurecimento científico, haja vista como certas noções da área, caso aqui da resiliência na velhice, passam a receber uma teorização que as aprofunda em sua conceituação, modalidades, registros, definições… Isso significa, a nosso ver, levar a área gerontológica a trilhar um caminho voltado “para questões práticas” que, ratificando Rajagopalan (2003), “não é a simples aplicação da teoria para fins práticos, mas pensar a própria teoria de forma diferente, nunca perdendo de vista o fato de que o nosso trabalho tem que ter… relevância. Relevância para nossas vidas, para a sociedade de modo geral”. Nessa linha, esta Editoria tem o propósito de reunir, nos Cadernos Temáticos Kairós, artigos que, teoricamente e em termos práticos, abordem temáticas na área gerontológica a partir de uma perspectiva interdisciplinar. Assim entendemos os artigos aqui reunidos que se fazem valer do discurso teórico e a um só tempo demonstram o uso ou o potencial de uma ação prática.
Ao ratificar o prazer com que concretizamos e apresentamos esta edição do Caderno Temático Kairós, tendo como editora-convidada a pesquisadora Wanda Pereira Patrocinio, membro do Grupo de Estudos Tempo – Estudos do Envelhecimento, ligado ao GER-Ambulatório de Geriatria e Gerontologia do Hospital das Clínicas da UNICAMP, mestre em Gerontologia pelo Programa de Pós-Graduação em Gerontologia da Universidade de Campinas (Geronto/Unicamp) e doutoranda em Educação pela Unicamp, queremos ratificar o valor de sua presença: o de assumir a responsabilidade pela articulação do teor dos vários trabalhos em torno de um mesmo eixo temático e sua avaliação formal e conteudística. Dessa forma, a produção do Caderno deixou de se submeter à rotina editorial e do processo de revisão por pares, critérios constantes da política editorial da Kairós que rege os números regulares. Deixamos a cargo da própria editora-convidada a apresentação de cada trabalho de seus convidados. Ninguém melhor que ela para dizer da diversidade de abordagens e conceituações, obtida sob a unicidade temática. A ela dirigimos nosso agradecimento especial, assim como aos pesquisadores, seus convidados, que gentilmente aceitaram participar deste número dos Cadernos, concretizando-o.
Esperamos que este grupo seleto de textos acadêmicos seja interessante na sua interdisciplinaridade, que promova a problematização da temática e novas e produções consequentes, além de propiciar um desejado e produtivo diálogo dos leitores com os próprios articulistas e com esta Editoria. Agradecemos mais uma vez a todos os colegas que tornaram esta edição possível, possibilitando uma fonte atualizada sobre a questão da resiliência na sua articulação com a velhice.
E que o verde resistente da imagem de capa desta edição possa reluzir de esperança as nossas vidas e as daqueles a quem dedicamos nossos estudos na área da Gerontologia…
Flamínia M.M.Lodovici – flalodo@terra.com.br
Elisabeth F.Mercadante- elisabethmercadante@yahoo.com.br
(Editoria Científica)
O Caderno Temático encontra-se disponível no endereço:
http://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/issue/view/272

Sugestão de leitura 136
“História da Administração Escolar no Brasil: do diretor ao gestor”, organizado por Azilde L. Andreotti, José Claudinei Lombardi e Lalo Watanabe Minto. Editora Alínea, 2010.
Este livro reúne textos sobre a trajetória do gestor escolar em todos os grandes períodos históricos da educação brasileira, que resultam do primeiro Curso de Especialização em Gestão Educacional para Gestores do Sistema Público Estadual de Educação, promovido pela UNICAMP e pela Secretaria Estadual da Educação de São Paulo, entre 2005 e 2007. Os textos foram organizados de forma a permitir uma leitura contextualizada da educação. A abordagem teórico-metodológica que a configura possibilita o entendimento da organização escolar brasileira e da gestão escolar como produto das transformações da sociedade ao longo da história. Acredita-se que será leitura de grande valia para todos os profissionais da educação, bem como para estudantes e pesquisadores da história da educação.

Sugestão de leitura 135
“Acolhimento familiar: a experiência do programa SAPECA”, de Jane Valente e colaboradores. Holambra, SP: Editora Setembro. 2009.
O Serviço alternativo de proteção especial à criança e ao adolescente (SAPECA) é um programa da Secretaria Municipal de Cidadania, Assistência e Inclusão Social da Prefeitura de Campinas (SP), previsto no artigo 90 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), como colocação familiar.
Atende à criança e ao adolescente, vítimas de violência doméstica, em famílias acolhedoras.
O trabalho envolve uma atenção especial à família de origem, objetivando o retorno dos mesmos a ela, desde que de forma protegida.

Sugestão de leitura 134
“Educação e Velhice”, organizado por Margareth Brandini Park e Luís Antonio Groppo. Holambra, SP: Editora Setembro, 2009.
Educação e velhice são temas entrelaçados que nos convidam ao exercício da liberdade. Sinalização do inacabamento humano, tanto a práxis da educação como a experiência da velhice, apontam para a legitimidade do movimento de transformação dos seres humanos, na ousadia infatigável da revelação do novo: livre, assustador e comovente. É absurda a rapidez deste tempo submetido à invisibilidade de um comando inflexível para consumir e descartar, quando esmorecem e até nos escapam reflexão e decisão, memória e projetos, afeição e indignação. É, então, que a relevância da experiência da educação dos mais velhos vem mostrar a face da liberdade da criação compartilhada que exorciza o vazio dos corpos consumados na volúpia da ideologia do consumo.
Bela e oportuna lição que transborda dessas páginas. Ligia Py

Sugestão de leitura 133
“A viagem, o cachorro, minha avó e sua dentadura”, de Margareth Brandini Park. Editora Adonis, 2009.
Uma história peculiar vivida por uma família durante uma viagem à praia acaba de ganhar as páginas de um livro infantil. A escritora Margareth Brandini Park buscou inspiração justamente nesse tema para criar a história A viagem, o cachorro, minha avó e sua dentadura.
“As memórias do narrador menino nos convidam a viajar com ele, seu cão inseparável, seus pais e avós a uma praia distante. A procura pelo sentido das palavras, ao narrar suas aventuras e desventuras, nos transporta para um tempo com sabor de infância repleta de curiosidade”, revela Margareth.

Sugestão de leitura 132
“Videogame, Educação e Cultura: pesquisas e análise crítica”, de Silvia Rosa Silva Zanolla. Editora Alínea, 2010.
É um livro voltado tanto para pesquisadores quanto para pais e educadores. Do percurso de elaboração e experiência traçado pela autora, emerge a tentativa de traduzir na obra o sentido da teoria e da prática ancoradas pela abordagem frankfurtiana como possibilidade de elucidar o fenômeno contemporâneo da “febre do videogame”. Sendo assim, o videogame representa mais do que um objeto subserviente ao entretenimento e lazer, materializa as condições humanas e intelectuais a que se submete a escola, a família e demais instituições responsáveis pela formação das crianças e pela implementação da cultura nos variados espaços sociais.

Sugestão de leitura 131
“Domínio do Yin – Da Fertilidade à Maternidade: A Mulher e suas Fases na Medicina Tradicional Chinesa”, de Helena Campiglia. Editora Roca, 2010.
Yin/Yang: a interação que sustenta a medicina chinesa.
O sutil equilíbrio entre essas energias e suas implicações no estado de saúde e de doença. Yin, como símbolo de suavidade, devoção, concentração, reconhecimento, profundidade, adaptabilidade. Yang representando aceleração, atividade incessante, alteração dos ciclos naturais, redução da reflexão, desvalorização da passividade. A mulher, nesse meio, vê seus atributos Yin se esvaírem ao buscar um estilo de vida diferente, competitivo, tumultuado e estressante. Um estilo yang de comportamento e de hábitos. Como consequência, surgem profundas alterações nos seus ciclos menstruais, na fertilidade, na maternidade e na menopausa, as fases da expressão do feminino.
Domínio do Yin – da Fertilidade à Maternidade: a Mulher e suas Fases na Medicina Tradicional Chinesa aborda exatamente essas questões, com particular ênfase aos benefícios da acupuntura no tratamento da infertilidade. O profundo conhecimento da autora em medicina ocidental e medicina tradicional chinesa e sua vasta experiência clínica garantem uma feliz perspectiva de atendimento e um livro instigante para os profissionais e estudantes de MTC e acupuntura e para todos os que se mantêm receptivos a novos enfoques de tratamento.